quinta-feira, 17 de setembro de 2009

terça-feira, 8 de setembro de 2009

Histórico Visão e Missão

Histórico
A Prefeitura Municipal de Rio Negrinho sob a lei nº 1488 de 22 de outubro de 2002 cria e denomina a Escola Municipal Irene Olinda Teifke Ribeiro.
Inaugurada no dia 09/02/2004, na administração do Prefeito Almir José Kalbusch e a Secretaria de Educação a cargo da Braulia Dazilma Neitzke, foi construída para atender o bairro recém criado.
A referida escola recebeu o nome da professoa Irene Olinda Teifke em homenagem a sua dedicação à educação de Rio Negrinho, onde atuou durante todo o periodo que exerceu o magistério.
A escola teve como primeira diretora a professora Iraci Hacke Senra, formada em história e pós graduada em interdisciplinariedade. As primeiras professoras contratadas, primeira fase Lucinir de Lima formada em pedagogia e pós graduada em psicopedagogia e Irione Marina Delfrate formada em pedagogia e pós graduada em pedagogia gestora, nas segundas fases Beatriz S. Ignaczuk e Sheila Scroeder ambas formada em pedagogia, para as segundas séries professoras Valciria AparecidaChapiewski formada em Artes Visuais e Marilia Aparecida dos Santos cursando pedagogia, nas terceiras séries Viviane Hack formada em pedagogia, as quartas séries ficaram a cargo das professoras Sirlene Denke formada em pedagogia e pós graduada em Pedagogia Gestora e Jenise Butzke /floriani cursando pedagogia.
Através da eleição realizad no dia 19/02 foi eleita a primeira Associação de Pais e Professores APP.

Visão

Ser uma escola propiciadora aos educandos de conhecimento com embasamento sólido para que possam dar continuidade em sua caminhada educacional.
Sermos reconhecidos como instituição da qualidade através da efetiva preparação competente de nossos alunos para lhes assegurar o sucesso pessoal e profissional.

Missão

Dar sustentação, propiciando ações que envolvam o educando o tornando um seujeito capaz de estabelecer relações.
Trabalhar pela qualidade de ensino promovendo ações que e nvolvam a comunidade facilitando a interação entre os sujeitos para que possam aplicar o conhecimento no cotidiano de forma a transformá-lo.